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“大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风”主题教育工作推进会代表发言稿之四
来源:公共管理学院 编辑:韦德国际1946傅来兮 发表时间:2019-11-08 14:11:38  字号:

  新时代要有新气象新作为

  公共管理学院  傅来兮

  每当迎着晨曦进入校园,我的心中常会与大自然同步升腾起一片光明和灿烂朝霞。虽然,无事讲究的几个豆包菜包早餐会提示自己只是一个平凡甚至平庸的存在,但当工作的铃声响起,一如既往的职业自尊会驱动自己立即进入“传道、授业、解惑”状态,融入课堂与学生,倾心尽力于太阳底下最光辉的事业。也曾不断严肃地检视自我,入职即将30年,从普通高校本科到成人高校本科,再到高职中职教育的一线经历,貌似滑坡甚或涉嫌滑稽状况的表象之内,其实是一次又一次的挑战、探索、磨练、融通与升华,更是一种有教无类的情怀培养与完善,其中充满变数的是环境、对象与事务,始终不变的是作为一个党员教师永恒的初心与使命!“我将无我,不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态,为中国的发展奉献自己。”“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”习大大总书记这种崇高至上的思想境界、奉献精神以及对教育改革和人才培养寄予的殷切希望,必将从灵魂深处感染和激励大家,“不忘初心,牢记使命”,奋发有为!

  党员教师的初心就是办好人民满意教育,满足人民群众日益增长的高品质教育获得感;使命就是立德树人、教书育人,“以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生的智慧之门”。习大大总书记勉励广大教师:“过去讲,要给学生一碗水,教师要有一桶水,现在看,这个要求已经不够了,应该是要有一潭水。”“在信息时代,教师更应该始终处于学习状态,不断丰富自身的常识储备。”因此,党员教师首先应该立足专业常识技能而大力“加强学习,站在发展前沿,刻苦钻研,严谨笃学,不断提高。”更应该大力弘扬马克思主义学风,认真学习新时代中国特色社会主义理论,读懂弄通原著原文,将个人、工作、责任摆进去,理论联系实际,解决思想和行动上的各种问题。作为党员、忝为社会科学领域的高级教研人员,践行初心,担当使命,更重要的一点是在提升学术造诣的基础上,强化和发挥理论研究特长,增强研究能力和水平,改进创新研究方法,创造更多数量更高质量的研究成果并转化致力于具体的教师发展、学生发展、学校事业发展和全面服务社会发展之上。

  社会科学研究一般以客观性为前提,以经验事实为基础,以定性分析或定量研究为基本手段,进行研究及预测具体的社会现象和问题。社会科学研究者需要不断推进研究方法的改进创新。研究方法创新是理论成果推陈出新的基础要素,是应对和解决社会发展中新问题、新情况、突破“肌无力”瓶颈,完善社会科学学科体系的有力武器。诸多事实证明,研究方法的不断创新,能促进社会科学重大成果的不断涌现。目前有少量的专门研究结果表明,我国社会科学研究方法相对落后,创新水平较低,主要依赖引进其他学科研究方法和改进本学科已有研究方法。因此,也鉴于本人研究视野、能力、条件等所限,仅就学风问题、目前学校发展有关实际情况结合研究方法创新影响因素等略谈几点自己的粗浅认识和体会。

  一、改进创新研究方法,首先要端正学风。习大大总书记《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》要求:“繁荣发展我国哲学社会科学,必须解决好学风问题。”大家要端正学风,自觉反对和抵制学术浮夸、学术不端、学术腐败等不良风气,树立良好学术道德,自觉遵守学术规范,真正把做人、做事、做知识统一起来。立志做大知识、做真知识。要把社会责任放在首位,自觉践行社会主义核心价值观,做真善美的追求者和传播者。在立德立言中成就自我、实现价值。

  二、改进创新研究方法,必须坚持马克思主义学风原则。要旗帜鲜明坚定不移地坚持马克思主义学风,理论联系实际,结合学校需求和自己的岗位职责,有意识地突破固有专业局限,主动转型,着力于研究解决当下各类办学尤其是高职办学的规律研究如学科、专业、课程建设等,为突围办学竞争压力和提升内涵建设贡献智慧和方案。

  三、改进创新研究方法,充分认识把握相关影响因素并积极呼应。有关研究表明,研究方法创新的影响因素众多,个人兴趣、原始积累、团队协作、核心人物、创新氛围、激励机制、信息技术发展带动、其他学科研究方法带动等8个方面的重要影响受到学界普遍认同。其中核心人物、个人兴趣两个因素对研究方法创新起着核心的影响作用。大家对此要有足够程度的认识把握和启发呼应,结合学校和研究者实际,善作善成:制定激励机制,营造创新氛围,稳定支撑研究者的专业积累,敬重和引导个人研究兴趣,调动其主观能动性,有意识有计划地培养并发挥核心人物的关键研究作用和凝聚团队协作,重视落实信息技术推广致用,有组织地进行跨学科、多维度的学术研究。

  四、改进创新研究方法,推进学校内涵发展。首先,研究方法创新是出大成果、标志性成果的重要前提。学校在精准定位发展目标的同时,当高度重视学术带头人的发掘、培养、匹配,以切实可行的措施激励发挥学术带头人引领作用,特别发挥其在争创“双一流”、“两高”等类似项目及“诊改”工作等方面的竞争力、推动力;从长远而言,充分发挥其凝聚科研队伍、规划发展方向、开辟新兴领域如新专业新项目申报建设、参与权威期刊审编和举办行业大型高端学术会议等方面的高端引领和社会影响作用。其次,研究者的个人兴趣对于推动研究方法创新亦有关键作用。要充分研究人才专业构成特点,根据学校专业分布和人才需求,兼顾个人研究兴趣与组织的引导统筹,将分散的自由式个体研究与有目的团队科研结合,集中力量攻坚克难,产出高水平定向成果,解决办学实际问题;同时关注支撑研究者形成长期特定的专业研究积累,保持稳定的师资队伍,使学科、专业、课程建设等得到有效保障和推动发展。第三,加大最新信息技术的引进与培训,丰富大数据应用背景下的研究工具和研究平台,保障研究方法在技术手段上的与时俱进,加码提升研究“速度与激情”,真正实现科技进步引领社会科学的创新研究。第四,作为研究人员,要有振兴学校的责任自觉和主人翁担当,心无旁骛、一心向善、自强不息,发力校园学问正向自信建设,在新时代要有新气象新作为!

  习大大总书记说:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希翼。”愿以此荣耀自勉,努力将自己塑造为一个好党员“好老师”!

    

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