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“大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风”主题教育工作推进会代表发言稿之六
来源:旅游与酒店管理学院 编辑:韦德国际1946代道军 发表时间:2019-11-08 14:09:41  字号:

  专业建设要“接地气”

  旅游与酒店管理学院  代道军

  教育的本质——人的完善,“教育是人性的顺守”;高等职业教育的定位和使命——培养健全的职业人(素养教育、幸福教育、技能教育);旅游职业人——除了素养和幸福教育意外,重点在技能方面,主要是导游技能、景区服务技能、路线设计和行程设计技能),而不是全面的常识、健全的理论框架、理论分析能力;我认为这一点这是旅游专业专业建设的中心。专业建设接地气,关注教育对象,根据教育对象的特点来进行建设。

  一、人才培养要接地气

  1.人才培养方案设计不能照搬本科教育的课程体系。

  本科和研究生关注的是全面的常识、健全的理论框架、理论分析能力。高职要关注的学生的动手能力,就是导游怎么讲解、路线和行程怎么设计、怎样为游客提供高品质的服务。——这是目前专业建设存在的最大问题,需要改革,需要重构。把人才培养方案中的“课程体系”变成核心工作任务的操作演练。

  完整的理论体系不是最重要的,大家的学生对理论不敏感。

  不是学生不学,而是大家没有安排适合他们学的内容。

  2、教学空间和教学方式需要重塑。

  有些人认为:教学是老师能在讲台情绪激昂地上讲,学生整整齐齐坐着能听,他们认为这是教学,其他都不是。实习不是,比赛不是,专业实践不是。考查一个老师工作量够不够,教得怎么样,就看“授课”。这在职业学校是不切实际的理想,也不符合职业教育的规律。——后果是二元划分的教室就成了主要学习空间。

  如果学生能掌握客体化、对象化的学习内容,他们早上一本去了。高职的学生需要的是沉浸式的学习。核心在创造能“做”的学习空间:你演示,我模仿,你纠正。——学习目标达成了。至于这个空间是在实训室或者企业,并不重要。

  让学生能完成本行业的核心工作任务,这是专业教育的目的;而不是让他们理解了、背了一堆的专业理论。

  二、社会服务和专业研究要接地气

  大家和研究型大学是不一样的。他们研究那些复杂、大型和更理论化的,而大家关注的焦点也许应该更小更具体,跟现实中的实施和操作密切相关——比如一个服务动作应该怎么改善才能让客人更舒心,一个标识应该怎么设计让游客更方便等等。还有一些似乎小型的,那些研究所和研究大学看不上的“小问题”,比如乡村旅游具体怎么发展,方案怎么设计,怎么实施等等。不是这些问题的价值小,而是不符合研究型团队的癖好。解决这些问题是大家职业院校的教师团队力所能及的,也有重要社会价值的。

    

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